VEDENÍ STRATEGICKÝCH INICIATIV
VEDENÍ STRATEGICKÝCH INICIATIV
Cíl
Účelem tohoto modulu je poskytnout vystupujícím umělcům metodiku, jak hledat příležitosti nebo přicházet s nápady a převzít iniciativu k přidávání nebo vytváření hodnot v činnostech, které reagují na potřeby komunit a zároveň naplňují jejich umělecké cíle.
Čeho byste měli být schopni po absolvování tohoto modulu…
Znalosti
Dovednosti
Postoje
Klíčové Pojmy
Vedení
Činnost spočívající ve vedení skupiny lidí nebo organizace k tomu, aby dělali správné věci. K tomu slouží budování inspirativní vize, motivace, určování směru, řízení, koučování a vytváření něčeho nového.
Existují různé styly vedení. Nejběžnější jsou: autokratický, demokratický, laissez-faire, transformační, charismatický, byrokratický, služebnický a transakční.
Strategie
Plán činnosti určený k dosažení dlouhodobého nebo celkového cíle. Zahrnuje vymezení činností a přidělení zdrojů pro splnění cílů, překlenutí mezery mezi tím, "kde někdo je", a tím, "kde někdo chce být".
Předpokládá prohlášení o poslání a vizi, analýzu prostředí, formulaci strategie, realizaci strategie a její hodnocení.
Iniciativa
Schopnost samostatně iniciovat věci. Souvisí s využitím příležitosti jednat nebo převzít odpovědnost dříve, než to udělají ostatní.
Lze ji také definovat jako strategii, jejímž cílem je vyřešit potíže, zlepšit situaci nebo zaujmout k něčemu nový přístup.
Zodpovědnost
Stav nebo skutečnost, kdy je člověk zodpovědný za něco, co je pod jeho kontrolou.
Jde o to, aby člověk dělal věci, které má dělat, a přijal pozitivní nebo negativní výsledky svého jednání.
Jak zahájit činnost/projekt vytvářející hodnoty individuálně nebo s ostatními v oblasti scénických umění?
Čím zahájit projekt nebo činnost vytvářející hodnotu
Jaký význam má individuální a skupinová odpovědnost při plnění úkolů v rámci činnosti/projektu?
Význam individuální a skupinové odpovědnosti
Vyplnění mezery u samostatně výdělečně činného mezinárodního umělce a uměleckého pedagoga
Oumar Sagnahudebník a tanečník ze Senegalu, vyrůstal obklopen uměním, zejména hudbou. S tancem a hrou na hudební nástroje začal velmi mladý, cvičil každý den, celý den. V průběhu let hrál s velkými skupinami na různých místech, což mu poskytovalo inspiraci. Oumar žil šťastný život, ale nevydělával peníze.
Výměna bubenické skupiny s Velkou Británií v roce 2003 mu změnila život. Uvědomil si, že školy v Evropě nenabízejí umělecké vzdělání jako v Senegalu, a našel tak kulturní mezeru, kterou mohl zaplnit.
Od té doby pracuje jako hudebník a tanečník, který využívá své kulturní tradice k obohacení jiných kultur tím, že je učí mladé lidi a komunity po celém Spojeném království. Protože si také uvědomil, že ve Spojeném království existuje mnoho subkultur a že potřeby mladých lidí/komunit se díky tomu v jednotlivých oblastech liší, přizpůsobuje předávání svých uměleckých znalostí publiku.
Vedení kulturních/uměleckých iniciativ
Využití příležitostí v oblasti scénického umění v komunitách
Místa konání
Aktivity
Vhodné delegování odpovědnosti
Vedoucí pracovníci musí delegovat pravomoci, protože nemohou dělat všechno sami. Zároveň však posilují postavení svých týmů, budují důvěru a přispívají k profesnímu rozvoji každého jednotlivce. Pomáhá také určit, kdo je nejvhodnější pro řešení konkrétních úkolů nebo činností.
Vedení aktivity v mé komunitě
Akční plán
1 – Identifikujte příležitosti
Kterou příležitost nebo problém ve vaší komunitě byste mohli řešit s využitím scénického umění?
Zamyslete se nad přidanou hodnotou, kterou byste mohli přinést své komunitě využitím svých uměleckých schopností.
2 – Popište úkoly
Vyjmenujte všechny úkoly, které by byly nutné k realizaci vaší aktivity.
Zahrňte také úkoly, které byste mohli přidělit jiným osobám.
3 – Přenesení odpovědnosti
Zvažte všechny úkoly, které jste uvedli, a určete osoby ze své sítě nebo komunity, s nimiž byste na nich chtěli spolupracovat.
S ohledem na kompetence jednotlivých osob jim zadejte úkoly, které jsou pro ně podle vás nejvhodnější.